Exercice disortografia punteggiatura e maiuscole

Alcuni bambini con disortografia scrivono lunghe sequenze di parole senza punto né maiuscola, oppure collocano la punteggiatura a caso. I loro testi diventano difficili da leggere, anche quando le idee sono buone. Punteggiatura e maiuscole si possono però imparare con esercizi semplici, che si basano sulla voce. Ecco come lavorarci.

Perché la punteggiatura viene dimenticata

Quando un bambino si concentra sull’ortografia delle parole, spesso dimentica di pensare alla struttura della frase. Il punto e la maiuscola passano in secondo piano. Scrive le sue idee tutte d’un fiato, senza separarle. Il testo assomiglia allora a una lunga frase senza fine.

La punteggiatura corrisponde però a qualcosa che lui conosce molto bene: le pause e le intonazioni della voce. Facendo il collegamento tra orale e scritto, lo si aiuta a capire il suo ruolo. Così smette di essere una regola astratta. La pagina dysorthographie et ponctuation presenta queste difficoltà.

Ascoltare le pause della voce

Quando parliamo, facciamo delle pause alla fine delle frasi e la voce si abbassa. Per iscritto, queste pause diventano punti. Si può leggere un testo ad alta voce al bambino e chiedergli di battere sul tavolo a ogni pausa.

Scopre che ogni pausa corrisponde a un punto nel testo. Si può poi leggere un testo senza punteggiatura e chiedergli dove metterebbe i punti. Si basa sul senso e sulla voce. Questo lavoro orale prepara la scrittura. Mostra al bambino che la punteggiatura non è un’invenzione della scuola, ma la traccia della sua stessa voce.

La maiuscola dopo il punto

Dopo ogni punto, la frase successiva inizia con una maiuscola. Si può presentare il punto e la maiuscola come due amici inseparabili. Quando il bambino mette un punto, pensa subito alla maiuscola.

Un esercizio consiste nel proporre un testo in cui ci sono i punti ma non le maiuscole. Il bambino aggiunge le maiuscole mancanti. Poi si fa il contrario: maiuscole presenti, punti mancanti. Comprende il legame tra i due. Ricorda che vanno sempre insieme.

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Dividere un testo in frasi

Si può proporre al bambino un breve testo scritto tutto di seguito, senza punteggiatura. Lo legge ad alta voce, individua le pause e colloca punti e maiuscole. Poi confronta con il testo originale.

Questo esercizio sviluppa sia la comprensione sia la punteggiatura. Il bambino deve capire dove finisce un’idea e dove inizia la successiva. Si comincia con testi molto brevi, con frasi semplici. Poi si allunga gradualmente. Il bambino è spesso orgoglioso di rendere leggibile un testo che non lo era.

Gli altri segni

Dopo il punto si possono introdurre il punto interrogativo, per le domande, e il punto esclamativo, per le emozioni forti. Li si associa a un’intonazione particolare, che il bambino riproduce leggendo. La virgola, che segna una piccola pausa, viene dopo.

Un gioco consiste nel leggere una stessa frase con punteggiature diverse: « Tu viens. », « Tu viens ? », « Tu viens ! ». Il bambino sente la differenza e capisce il ruolo di ogni segno. Può poi scrivere le proprie frasi con ciascun segno. La pagina dysorthographie et majuscules affronta anche i nomi propri.

Verificare i propri testi

Dopo aver scritto, il bambino rilegge il testo ad alta voce per verificare la punteggiatura. A ogni pausa controlla che ci sia un punto e a ogni punto una maiuscola. Questo controllo può essere il primo della sua griglia di rilettura.

È utile iniziare da questa verifica, perché è semplice e migliora molto la leggibilità del testo. Il bambino vede subito il risultato. Questo successo rapido lo motiva per il seguito. Un testo ben diviso in frasi è già molto più piacevole da leggere. La pagina sulla relecture presenta il metodo completo.

Punteggiatura: il parere del logopedista

Se il bambino ha molte difficoltà a suddividere le frasi, sia all’orale sia allo scritto, il logopedista potrà valutare la struttura del suo linguaggio. Un lavoro specifico può essere utile. Queste attività si aggiungono al percorso, non lo sostituiscono.

Potete trovare un logopedista per città sull’elenco ProfessionnelsDys, indicando l’età di vostro figlio. Portate alcuni testi recenti, la punteggiatura vi è spesso rivelatrice. La pagina sulla rédaction offre altri consigli per lo scritto.