Dysorthographie.fr un media alimentato da
il media n°1 sulle difficoltà Dys
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il media n°1 sulle difficoltà Dys
Quando un bambino con disortografia accumula difficoltà, può porsi la questione della ripetizione dell’anno. Rifare un anno permetterebbe di recuperare il ritardo? Nella grande maggioranza dei casi, la risposta è no. Ecco perché la ripetizione non è una soluzione per un disturbo dys e cosa è meglio mettere in atto. Una domanda legittima, che merita una risposta chiara.
In Francia, la ripetizione dell’anno è diventata eccezionale. Può essere decisa solo in situazioni particolari, dopo un confronto con la famiglia e l’attivazione di un dispositivo di accompagnamento. Non è più una pratica comune.
Le ricerche sulla ripetizione dell’anno mostrano che spesso è poco efficace per la maggior parte degli alunni in difficoltà e che può avere effetti negativi sulla fiducia. I suoi effetti sono spesso deludenti.
Per un bambino con disortografia, è ancora meno adatta. Il disturbo richiede altre risposte. Vedi cos’è la disortografia.
La disortografia è un disturbo duraturo, legato al funzionamento del cervello. Rifare un anno non fa scomparire il disturbo: il bambino incontrerà le stesse difficoltà, con le stesse lezioni. Il disturbo resta.
Il problema non è una mancanza di tempo per imparare, ma un modo diverso di apprendere. Ciò che aiuta è una riabilitazione e misure compensative, non una ripetizione identica. Sono gli aiuti a fare la differenza.
Un bambino dys che ripete l’anno senza un aiuto adeguato rischia di vivere la stessa annata difficile una seconda volta. Sarebbe una doppia pena.
La ripetizione può essere vissuta dal bambino come un fallimento. Si ritrova separato dai suoi amici, con bambini più piccoli, e può sentirsi meno capace. Questa esperienza può essere difficile.
Per un bambino con disortografia, la cui fiducia in sé stesso è spesso già fragile, questa sensazione può essere particolarmente pesante. La sua fiducia è già fragile.
Può rafforzare l’idea di essere «un incapace», mentre ha semplicemente bisogno di imparare in modo diverso. Ha soprattutto bisogno di aiuti adeguati. Vedi disortografia e autostima.
L’unico elenco online dedicato ai professionisti dei disturbi Dys
Piuttosto che la ripetizione, esistono diverse soluzioni più efficaci. La rieducazione logopedica lavora direttamente sulle difficoltà del bambino. Affronta la radice del problema.
Le misure compensative scolastiche, formalizzate in un PAP, permettono al bambino di seguire il programma con adattamenti: ortografia non penalizzata al di fuori dell’italiano, copia ridotta, dettati adattati. Queste misure sono efficaci.
Un accompagnamento personalizzato in classe, in piccolo gruppo, può anche aiutare. Questo sostegno è prezioso. Vedi PAP e disortografia.
A volte la ripetizione viene considerata perché le difficoltà non sono state comprese. Un bambino in difficoltà con l’ortografia viene giudicato «non pronto» per la classe successiva. Una diagnosi cambia lo sguardo.
Se il vostro bambino si trova in questa situazione, chiedete innanzitutto una valutazione logopedica. Una diagnosi può cambiare completamente il modo di affrontare le sue difficoltà. È il primo passo.
Vedi come sapere se mio figlio è disortografico. Capire significa aiutare meglio.
Se la scuola propone la ripetizione dell’anno, chiedete di discuterne. Presentate la diagnosi e le misure compensative possibili, e chiedete quali benefici sono attesi. Il dialogo è essenziale.
Avete voce in capitolo in questa decisione. Esistono vie di ricorso se non siete d’accordo. La vostra opinione conta.
In ogni caso, l’essenziale è che il bambino benefici di aiuti adeguati, qualunque sia la classe. Ciò che conta è l’aiuto fornito.
In rari casi, può essere considerata una permanenza nella classe, ad esempio se il bambino ha difficoltà multiple, una grande immaturità o è stato assente per lungo tempo. Queste situazioni sono rare.
Anche in queste situazioni, deve essere accompagnata da aiuti specifici: riabilitazione, misure compensative, sostegno. Senza questo, ha poche probabilità di essere utile. Senza aiuti, è inutile.
La decisione va presa caso per caso, con il parere di tutti i professionisti che seguono il bambino. Ogni situazione è unica. Vedi a chi rivolgersi.
Uno spazio di confronto, ascolto e sostegno dedicato ai genitori di bambini con disturbi DYS
Raramente. La disortografia è un disturbo duraturo che la ripetizione non fa scomparire. La riabilitazione e le misure compensative sono più efficaci. Gli aiuti adeguati sono più efficaci.
La riabilitazione logopedica, le misure compensative del PAP e un accompagnamento personalizzato in classe. Affrontano il fondo del problema.
Sì, avete voce in capitolo, ed esistono vie di ricorso se non siete d’accordo con la decisione. La vostra opinione conta.
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