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Les aménagements scolaires permettent à un élève dysorthographique de suivre sa scolarité dans des conditions équitables. Mais lesquels demander ? Dans quel cadre ? Du primaire au lycée, voici un tour d’horizon complet des aménagements possibles, et des dispositifs qui permettent de les obtenir. Le tour complet, du primaire au lycée.
Les aménagements ne donnent pas un avantage à l’élève dysorthographique. Ils compensent les effets de son trouble, pour qu’il puisse apprendre et être évalué sur ses vraies compétences. C’est une compensation.
Sans aménagement, ses fautes et sa lenteur pèsent sur toutes ses notes, et il peut se décourager. Avec des aménagements adaptés, il peut réussir sa scolarité. Les aménagements changent tout.
C’est une question d’égalité des chances. L’égalité des chances est en jeu. Voir les idées reçues.
Le PAP, plan d’accompagnement personnalisé, est le dispositif le plus utilisé pour les élèves dysorthographiques. Il se met en place au sein de l’établissement, avec l’avis du médecin scolaire. C’est le dispositif le plus courant.
Le PPS, projet personnalisé de scolarisation, est réservé aux situations qui nécessitent des aides plus importantes, comme une AESH. Il passe par la MDPH. Il concerne des besoins plus importants.
Pour les examens, une demande d’aménagement spécifique doit être faite. Les examens ont leurs propres règles. Voir PAP et dysorthographie et PPS et dysorthographie.
En classe, les aménagements les plus courants sont : réduire la copie avec des cours photocopiés ou numériques, lire et reformuler les consignes, autoriser des fiches mémo et des outils. Ces aménagements sont simples.
L’ordinateur avec correcteur peut aussi être autorisé, surtout à partir du collège, s’il est maîtrisé par l’élève. L’ordinateur aide beaucoup.
Voir que mettre en place en classe. Ils facilitent le quotidien.
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Les dictées peuvent être adaptées : dictée à trous, dictée raccourcie, dictée préparée, liste de mots allégée. Ces formats gardent l’exigence.
La notation peut aussi être ajustée : compter les mots justes, ne noter que les points travaillés. La notation retrouve son sens.
Voir la dictée à trous et la dictée préparée. Ces aides sont efficaces.
Lors des évaluations, le temps supplémentaire est l’un des aménagements les plus importants. Des sujets aérés, des consignes lues, des questions à choix ou à trous facilitent aussi le travail. Le temps est précieux.
La notation ne devrait pas pénaliser l’orthographe dans les matières où elle n’est pas évaluée. En français, une notation séparée du fond et de la forme est possible. L’équité est essentielle.
Voir dysorthographie et contrôles et dysorthographie et notation. Ces adaptations sont fréquentes.
Pour le brevet et le bac, des aménagements peuvent être demandés : temps supplémentaire, ordinateur, adaptation de certaines épreuves comme la dictée du brevet. Ces aménagements sont possibles.
La demande doit être faite dans le cadre d’une procédure spécifique, avec des délais fixés chaque année. Il faut l’anticiper. Les délais sont stricts.
Voir dysorthographie et brevet et dysorthographie et bac. Anticipez.
Obtenir des aménagements est une chose, les faire appliquer en est une autre. Au collège et au lycée, avec de nombreux enseignants, assurez-vous que chacun en a connaissance. L’application est le vrai défi.
Gardez un dialogue régulier avec l’équipe pédagogique. Apprenez aussi à votre enfant à connaître ses aménagements et à les rappeler poliment si besoin. Son autonomie compte.
En cas de difficulté, le médecin scolaire et le chef d’établissement peuvent intervenir. Vous avez des interlocuteurs. Voir parler à l’enseignant.
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Réduire la copie, adapter les dictées, ne pas pénaliser l’orthographe hors du français, du temps supplémentaire, des outils comme l’ordinateur avec correcteur. Ils sont nombreux et complémentaires.
Le PAP dans la plupart des cas. Le PPS, via la MDPH, pour des aides plus importantes. Une demande spécifique pour les examens. Le PAP est le plus courant.
Pas automatiquement. Il faut faire une demande spécifique, dans les délais, pour le brevet et le bac. Anticipez les démarches.
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