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Ein Kind, dessen Geschriebenes schwer zu lesen ist und voller Fehler steckt: Legasthenie (Dysorthographie) oder Dysgraphie? Beide Störungen betreffen das Schreiben, aber auf unterschiedliche Weise. Die eine betrifft die Rechtschreibung der Wörter, die andere die Schreibbewegung. So lassen sie sich unterscheiden. Eine genaue Einordnung der Störung hilft, die richtige Fachperson zu finden.
Die Dysorthographie ist eine Störung der Rechtschreibung. Das Kind hat Mühe, Wörter richtig zu schreiben: Lautverwechslungen, Fehler bei der Grammatik der Endungen, schlecht gespeicherte Wörter. Seine Fehler bleiben auch dann bestehen, wenn es sich Zeit nimmt.
Seine Schrift kann gut lesbar und sauber geformt sein, aber voller Fehler. Das Problem liegt nicht in der Form der Buchstaben, sondern in der Wahl der Buchstaben.
Die Diagnose stellt und die Förderung übernimmt der Logopäde. Die Therapie arbeitet am Wortgedächtnis und an den Regeln. Siehe Was ist Dysorthographie.
Die Dysgraphie ist eine Störung der Schreibbewegung. Das Kind hat Mühe, Buchstaben zu formen und flüssig und lesbar zu schreiben. Es kann den Stift auch verkrampft halten oder eine ungünstige Haltung einnehmen.
Seine Schrift ist oft langsam, unregelmäßig und schwer zu entziffern, mit schlecht geformten oder schlecht verbundenen Buchstaben. Es kann auch Schmerzen in der Hand haben. Diese Schwierigkeiten machen das Schreiben anstrengend und manchmal schmerzhaft.
Die Diagnose stellt und die Förderung übernimmt ein Graphotherapeut, ein Psychomotoriker oder ein Ergotherapeut. Die Untersuchung der Schrift bewertet Geschwindigkeit und Qualität des Schreibens.
Eine einfache Frage hilft: Entstehen die Fehler bei der Rechtschreibung der Wörter oder bei der Form der Buchstaben? Das Kind beim Schreiben zu beobachten, gibt oft gute Hinweise.
Wenn das Kind lesbar schreibt, aber viele Fehler macht, denkt man eher an eine Dysorthographie. Wenn die Schrift schwer zu lesen, langsam und schmerzhaft ist, denkt man eher an eine Dysgraphie. Die beiden Profile können sich jedoch vermischen.
Am Computer verbessert sich eine isolierte Dysgraphie deutlich, während eine Dysorthographie bestehen bleibt. Dieser Tastatur-Test ist ein interessanter Hinweis, ersetzt aber keine Untersuchung.
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Die beiden Störungen können gleichzeitig auftreten. Das Kind hat dann sowohl Schwierigkeiten, Buchstaben zu formen, als auch Wörter richtig zu schreiben. Diese doppelte Schwierigkeit kann das Kind stark verlangsamen.
Die Dysgraphie kann die Dysorthographie verschlimmern: Wenn die Bewegung zu viel Aufmerksamkeit verlangt, bleibt weniger für die Rechtschreibung übrig. Das Kind macht dann noch mehr Fehler, wenn es schnell schreiben muss.
Siehe Dysorthographie und Erschöpfung. Die Schreibbewegung zu entlasten, setzt oft Aufmerksamkeit für die Rechtschreibung frei.
Die Dysorthographie wird durch eine logopädische Untersuchung der Schriftsprache diagnostiziert. Die Dysgraphie durch eine Untersuchung der Schrift bei einem Graphotherapeuten, Psychomotoriker oder Ergotherapeuten. Beide Untersuchungen können parallel durchgeführt werden.
Wenn Sie Zweifel haben, sprechen Sie zunächst mit Ihrem Arzt, der Sie an die richtige Fachperson verweist. Ein Blick mehrerer Fachleute hilft, das Profil gut zu verstehen.
Siehe die logopädische Untersuchung. Der Befundbericht jeder Untersuchung legt die Bedürfnisse des Kindes dar.
Die Dysorthographie wird in der Logopädie behandelt. Die Dysgraphie wird in der Graphotherapie, Psychomotorik oder Ergotherapie bearbeitet, und der Computer wird häufig empfohlen. Der Computer entlastet die Schreibbewegung, korrigiert aber die Rechtschreibung nicht von allein.
Wenn beide zusammen auftreten, können sich die beiden Förderungen ergänzen. Die Fachpersonen können sich abstimmen, damit die Begleitung stimmig ist.
Siehe den Computer. Jede Förderung hat ihre eigenen Ziele.
Für beide Störungen sind schulische Nachteilsausgleiche möglich: zusätzliche Zeit, Kopien des Unterrichtsstoffs, Nutzung des Computers, Rechtschreibung wird nicht bewertet. Diese Ausgleiche können im Laufe des Schuljahres angepasst werden.
Der PAP kann die Ausgleiche für beide Schwierigkeiten zusammenfassen. Der Befundbericht der Untersuchungen hilft, sie zu begründen.
Siehe den PAP. Eine regelmäßige Kommunikation mit der Schule erleichtert die Umsetzung.
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Die Dysorthographie betrifft die Rechtschreibung der Wörter, die Dysgraphie betrifft die Schreibbewegung. Es handelt sich um zwei verschiedene Störungen des Schreibens.
Je nach Fall ein Graphotherapeut, ein Psychomotoriker oder ein Ergotherapeut. Die Untersuchung der Schrift bewertet Geschwindigkeit und Qualität des Schreibens.
Ja, beide Störungen können gleichzeitig auftreten und sich gegenseitig verstärken. Die beiden Förderungen ergänzen sich.
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